Waarom #TikTok geen kansen biedt op het gebied van edutainment en digitaal leren
TikTok groeit momenteel sneller dan vrijwel elk ander social media platform. De meeste mensen stellen zich nog steeds dansende tieners en eenvoudige make-uptutorials voor. Hier is niets mis mee. Maar de app van ByteDance is stilletjes een belangrijk educatief centrum geworden. Je hoeft geen historicus te zijn om deze verandering te zien. Dit algoritme biedt gebruikers net zo gemakkelijk informatie als komedie.
Waarom zijn deze korte informatiefragmenten zo populair? Kun je echt van ze leren? Kunnen docenten ze ongestoord gebruiken?
De opkomst van “Edutainment”-montage
Denk eens aan dit gesprek dat begint met een van Maria’s populaire video’s.
Klant: “Geef mij een tomaat.”
Bediende: “Is dat een vleestomaat?”
Klant: “Eet geen vlees. Ik ben vegetariër.”
Klerk: “Nee, nee.” Verwijst naar sappige tomaten. * Vermeld de datum in de tomaat. * “Jujube-tomaat”.
Dit is schandalig. Dit is heel interessant. Dit is ook een legitieme Duitse les. Maria, een lerares genaamd @dein_sprachcoach, gebruikt deze sketches om moeilijke woordenschat aan te leren. Hij is hier niet met opzet aan begonnen. Hij doet dit in ruil voor alles wat hem al die jaren geleden heeft geholpen de taal te leren.
“TikTok is meer dan grappige video’s. Het is mijn taak om tips te delen om je te helpen Duits te leren.”
Dit is meer dan alleen een maker. Deze trend is enorm. Rechtenstudenten, onderzoekers en artsen nemen het over. Zie @doc.felix. We delen en leggen complexe medische onderwerpen uit, zoals “Wat is migraine?” In smeltende uitbarstingen. Hij heeft 770.000 volgers. Hij was niet alleen grappig. legt hij uit.
Het formaat is hetzelfde tussen de velden. 30 seconden. Snijd snel. Clou. Het is ‘onderwijs’. Meer educatie en entertainment. De theorie is eenvoudig. Plezier maken helpt je gefocust te blijven. Omdat de dopaminestimulatie constant blijft, wordt uw concentratievermogen aangetast.
#LernenMitHoe TikTok het spel verandert
MD-student @dieWissenschaftler begon met posten in maart 2020. Hij heeft meer dan 1500 clips geüpload. Hij was een early adopter. Het platform lanceerde deze golf echter officieel in juni 2020.
TikTok heeft aangekondigd dat het 4,5 miljoen euro gaat investeren om de makers van korte educatieve video’s in Duitsland te ondersteunen. De naam van de campagne is #LernenMitTikTok. De strategie is duidelijk. Benutten van het groeiende wetenschappelijke enthousiasme tijdens de klimaatcrisis en pandemie.
Het werkte. Deze hashtag is 16,7 miljard keer bekeken. Dit is geen nichebelang. Dit is de reguliere consumptie.
TikTok gebruiken in de klas
Mag ik dit dan mee naar school nemen? Het antwoord is ja, maar er zijn enkele kanttekeningen.
Tieners gebruiken de app al. Dat is wat ze in ieder geval doen. Als docenten deze intrinsieke motivatie kunnen aanboren, kan de betrokkenheid toenemen. Claudia Wipke van de Karlsruhe Universiteit van Onderwijs stelt voor om deze bestaande manier te gebruiken om het leren te vergemakkelijken.
“Leraren vinden deze interne motivatie om media te gebruiken. We hopen dat leerlingen gemotiveerder zijn om te leren.”
Maar er zijn ook risico’s.
Denk eens aan het scenario. “Oké, de TikTok-tijd is voorbij. Leg je telefoon weg. Laten we doorgaan.”
Het werkt nooit. Paul liet een interessant filmpje aan zijn buurman zien. Sina heeft de mobiele telefoon van de heer Mohammed in beslag genomen. Araya blijft rollen. De kans op verstoring is te groot. Onderwijsexperts zeggen dat een zorgvuldige planning nodig is. Onderbreek gewoon niet.
Ofwel wijden we er een hele klas aan. Of u kunt direct na het evenement de telefoon pakken. Halve maatregelen leiden tot ontwrichting.
Valkuil van verkeerde informatie
Dit is de lelijke kant van feeds. Verkeerde informatie verspreidt zich net zo snel als feiten.
Als een aantrekkelijke vrouw in uw feed beweert dat het poetsen van haar tanden gaatjes veroorzaakt, is het tijd om te stoppen. Niet alles in de app is waar. Meningen en feiten worden in hetzelfde korte videoformaat geïnjecteerd. Het algoritme duwt ze eruit zonder filter.
Gebruikers kunnen alleen hun feed beheren.
Dit is waar leraren de dag kunnen redden. In plaats van de app te verbieden, zou deze gebruikt kunnen worden als een case study in kritisch denken.
Wie publiceert dit? Wat is hun agenda? Is dit waar? Waar is de bron?
Deze vragen zijn perfect voor video’s van 30 seconden. Je hebt geen leerboek nodig om scepticisme te onderwijzen. Als het scherm donker wordt, stel dan de juiste vragen.
Dit platform is nog jong. Het algoritme wordt nog ontwikkeld. Maar gewoontes worden gevormd. Nu leren we beetje bij beetje. En clips worden steeds slimmer.
